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最近朋友因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，做了一個(gè)關(guān)于孩子“最討厭的事情”的一個(gè)調(diào)查，大多數(shù)孩子都是說(shuō)，父母不讓看電視或者玩手機(jī)，再者就是不讓吃太多的零食，或者作業(yè)太多，不想去補(bǔ)習(xí)班等等，但其中一部分的孩子他們是這樣說(shuō)的，他們最討厭的是“父母數(shù)數(shù)”，特別是數(shù)到3的時(shí)候，他們就知道，自己即使討厭某些事情，自己也不得不去做了。

實(shí)際上，這一個(gè)“數(shù)到3”的習(xí)慣，父母在教育孩子的過(guò)程中，早就得心應(yīng)手了，只是對(duì)于孩子來(lái)講，是非常討厭的行為，那么值得反思的是，孩子當(dāng)時(shí)的聽(tīng)話(huà)，到了后來(lái)，再次遇見(jiàn)相同問(wèn)題時(shí)，解決了嗎？

今天大家來(lái)討論一下“數(shù)到3”對(duì)于孩子的影響吧。

為何爸媽都喜歡用倒數(shù)3來(lái)逼迫孩子聽(tīng)話(huà)，背后真相有多少？

針對(duì)于“數(shù)到3 ”這種教育方法，其實(shí)有很多家長(zhǎng)也是無(wú)奈之舉，有位張阿姨，家里有著兩個(gè)孩子，其中老大特別喜歡欺負(fù)老二，于是每一次老大欺負(fù)老二的時(shí)候，張阿姨就會(huì)說(shuō)：“我數(shù)到三，你再不放手，以后你就再也不能打游戲了?！彪S即孩子放手了，張阿姨也輕松的了許多。

看完這個(gè)故事，想必對(duì)于屢試不爽的“數(shù)到三”，大家對(duì)此有了很多的了解，而這種方法背后的真相，無(wú)非就是一種：

數(shù)到三，是一種立竿見(jiàn)影的教育方式。

在很多家庭中，許多父母帶娃的經(jīng)驗(yàn)表明，一旦當(dāng)家長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)“數(shù)到三”的時(shí)候，孩子無(wú)論在做什么，都會(huì)立即聽(tīng)從父母的話(huà)，停止行動(dòng)，事情也會(huì)立即解決，所以很多的父母都比較喜歡“數(shù)到三”來(lái)逼迫孩子。

倒數(shù)3的方式，真讓娃“聽(tīng)話(huà)”了？

這方法妥當(dāng)嗎？會(huì)有哪些后果？

個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?，所以“倒?shù)三”是她在教育孩子中，最常見(jiàn)的方式，她很了解自己的孩子，只要自己開(kāi)始說(shuō)“3”的時(shí)候，孩子就會(huì)明白，自己的底線(xiàn)已經(jīng)在挑戰(zhàn)，孩子也就會(huì)見(jiàn)好就收了，可是對(duì)于孩子當(dāng)時(shí)的聽(tīng)話(huà)，這位家長(zhǎng)也知道，那只是一時(shí)，下一次，雖說(shuō)“數(shù)到三”還管用，但是孩子沒(méi)有修改自己的錯(cuò)誤，依舊再犯。

所以，對(duì)于“數(shù)到三”肯定是可以讓孩子在當(dāng)時(shí)是聽(tīng)話(huà)的，但是對(duì)于此件事情過(guò)后，孩子依舊是原來(lái)的樣子，所以這種“數(shù)到三”逼迫孩子聽(tīng)話(huà)的方法肯定不妥當(dāng)，并且還會(huì)給父母帶來(lái)以下幾種后果：

1.容易使孩子失去安全感，帶來(lái)焦慮。

2.孩子失去自我意識(shí)，不利于孩子的個(gè)體發(fā)展。

3.因?yàn)閼土P后果不會(huì)成真，父母會(huì)失去威信。

4.無(wú)法讓孩子明白自己究竟哪里做錯(cuò)了。

所以，“數(shù)到3”根本不會(huì)令孩子害怕，孩子害怕的是當(dāng)時(shí)父母的生氣，以及自己如果不按照父母要求做的后果，因此，“數(shù)到3”既不是一個(gè)好的方法，也會(huì)給孩子的教育帶來(lái)負(fù)面影響。

讓孩子聽(tīng)話(huà)又遵守規(guī)則，

有哪些招比倒數(shù)3更妥？

想讓孩子又聽(tīng)話(huà)，又遵守規(guī)則，那“數(shù)到3”的方式是肯定不行的，小麗是一個(gè)年輕的媽媽?zhuān)綍r(shí)對(duì)于孩子也是比較愛(ài)護(hù)，當(dāng)她用“數(shù)到3”的時(shí)候，一開(kāi)始孩子都被嚇住了，立即很聽(tīng)話(huà) 。

但是時(shí)間長(zhǎng)了之后，孩子發(fā)現(xiàn)媽媽只是想要嚇一嚇?biāo)?，那些說(shuō)的懲罰，一次都沒(méi)有出現(xiàn)在自己的身上，于是變得有恃無(wú)恐，耍賴(lài)起來(lái)，這個(gè)方法也就徹底失效了。

因此，對(duì)于孩子的教育方法，最好還是采用以下幾種最為合適：

1. 理解孩子，采取溝通交流，明白孩子的真實(shí)想法。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，少不了會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)的時(shí)候，作為父母，要理解孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候不應(yīng)該用逼迫的方式，要求孩子改正，而是要找到孩子為什么屢教不改，以及這背后的原因，與孩子積極溝通，明白了孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法之后，做到包容孩子的想法才是關(guān)鍵。

例如明明是一個(gè)四歲的孩子，他總喜歡“分類(lèi)”吃飯，也就是先吃葷的，后吃素的，最后再吃米飯，之前的時(shí)候，明明媽媽不理解，以為孩子挑食，于是便要求孩子改正，但是發(fā)現(xiàn)孩子之后的吃飯還是如此，經(jīng)過(guò)溝通之后，明明媽媽才知道了明明的習(xí)慣，于是也不再要求他改正了。

2.溫柔式教育，家長(zhǎng)要合理控制和發(fā)泄自己的情緒。

孩子出現(xiàn)犯錯(cuò)，不一定單單是孩子的原因，因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，父母對(duì)于孩子的影響很大，所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母一定要控制好情緒，因?yàn)橐晃兜谋破群屯{，孩子只會(huì)是越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)。

所以，父母要學(xué)會(huì)采用溫柔式教育，用道理去和孩子溝通，要比語(yǔ)言暴或者肢體暴力更加有效。再來(lái)，父母要合理的控制自己的情緒，不能因?yàn)樽约旱男那椴缓?，就不愿意耐心教育孩子，而采用“?shù)到3”來(lái)解決，一次發(fā)泄自己的情緒，給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。

3. 樹(shù)立規(guī)則的同時(shí)也有獎(jiǎng)懲，讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

想要讓孩子明白對(duì)錯(cuò)，以后不經(jīng)常犯錯(cuò)最好的方式，就是需要給孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，并且對(duì)于建立規(guī)則的家長(zhǎng)，一定要做到與孩子充分的溝通，讓孩子能夠接受規(guī)則，并且在規(guī)則里面，可以加進(jìn)去獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。讓孩子從一開(kāi)始就意識(shí)到，觸犯規(guī)則的后果是什么，自然而然的，孩子就養(yǎng)成了遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

總之，“數(shù)到3”的教育方式是不可取的，因?yàn)楹⒆右彩切枰岳矸耍皇菑?qiáng)權(quán)壓迫。

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